REP+ de Stains

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Shadok
À la Une Mme de Montaigne

Le REP+ Joliot Curie développe des mini-conseils de classe pour évaluer de manière collaborative les compétences du socle

À la Une Mme de Montaigne

Le REP+ Barbara développe l’analyse de pratique au cycle 3 pour continuer de se former sur les classes coopératives

À la Une Mme de Montaigne

PAF Num : Classe inversée – Comprendre les enjeux pédagogiques de ce dispositif pédagogique

À la Une Mme de Montaigne

Le REP+ Iqbal Masih fait le bilan de l’usage des compétences pour favoriser les apprentissages

À la Une Mme de Montaigne

Les REP+ de Stains se forment aux pédagogies coopératives pour remédier aux difficultés d’apprentissage des élèves, développer un meilleur climat scolaire et expérimenter de nouvelles pratiques !

À la Une Mme de Montaigne

La Formation « Enseigner les lettres en Éducation Prioritaire » s’achève et les ressources se partagent …

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Formation REP+ Joliot Curie : « Parentalité et techniques d’entretien »

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Rep + Joliot Curie : Production en temps de concertation Cycle 3 de pistes pédagogiques pour développer les écrits variés et faire progresser les élèves à l’écrit

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Pour le premier temps de concertation Cycle 3, les REP+ de Stains ont décidé de travailler sur la pratique des écrits variés pour faire progresser les élèves à l’écrit et de manière pluridisciplinaire !

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Le REP+ Joliot Curie développe des groupes de travail autonomes et/ou accompagnés en temps de concertation hebdomadaires

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Le REP+ Barbara co-élabore des évaluations diagnostiques en mathématiques et en français pour construire des PPRE adaptés aux élèves de 6e

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Bilan et perspectives du REP+ Joliot Curie 2017/2018

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Quand les professeurs du REP+ Joliot Curie s’emparent du numérique pour développer des compétences… même en musique!

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Les REP+ de Stains ont arrêté un support de travail commun pour harmoniser les enseignements au Cycle 3!

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Le REP+ J. Curie décide de raccrocher les parents d’élèves pour lutter contre le décrochage scolaire (temps de concertation et de formation)

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Après 2 années de concertation cycle 3, les REP+ de Stains développent des pratiques de travail collaboratif inter-REP+ pour harmoniser les enseignements et les pratiques !

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Comment renouer un partenariat collaboratif avec les parents d’élèves au REP+ J. Curie?

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Les REP+de Stains ont entrepris des observations inter-REP+ au sein du cycle 3 pour harmoniser les apprentissages et les pratiques enseignantes

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Comment différencier les apprentissages grâce au numérique? (Temps de formation-concertation du REP+ J.Curie)

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Le REP+ J. Curie cherche à diminuer le décrochage scolaire en harmonisant les gestes éducatifs et les techniques d’entretiens avec les parents

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Le REP+ Barbara arrête des observables communs pour apprécier des niveaux de maîtrise des domaines du socle (fin de cycle 3 et 4)

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Synthèse en 12 pages des recommandations de la Conférence de consensus sur l’enseignement de la  lecture du Cnesco

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Que faire après les évaluations diagnostiques de 5e de l’Académie de Créteil en Éducation Prioritaire?

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Formation CLISE de Créteil- Février 2017: « Pratique de pédagogie de l’activité et d’enseignement explicite en classe de français grâce au numérique »

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Formation PAF 2017: « Enseigner les lettres en Éducation Prioritaire » (diaporama et ressources partielles)

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Formation de Formateur Éducation Prioritaire ESENESR Janvier 2017

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Formation de Formateur à l’ESEN: Accompagner les équipes à faire évoluer les pratiques évaluatives

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Le REP+ Barbara poursuit l’harmonisation des pratiques et des programmes du cycle 3 en temps de concertation

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Le REP+ J.Curie prépare ses analyses de pratique inter-degré croisées en concertation cycle 3!

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Deux exemples « test » de bulletins explicites qui accompagnent le diagnostic en conseil de classe et la remise des bulletins trimestriels (avec traductions et commentaires)

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Relation École/Familles: Piste de questionnaire pour accompagner l’entretien individualisé trimestriel (REP+ Iqbal Masih)

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Le REP+ Joliot Curie élabore pour le cycle 3 un diagnostic des pratiques enseignantes convergentes et divergentes dans le but de les harmoniser !

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Le REP+ Barbara évalue les progrès de ses lecteurs&scripteurs fragiles grâce à une évaluation collaborative!

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Le REP+ Barbara entreprend l’harmonisation des progressions pédagogiques au sein du cycle 3 grâce aux temps de concertation

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Quelques outils/pistes pour évaluer par compétences en français et permettre aux élèves de s’approprier les attendus évaluatifs

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Développer des compétences de lecture avec S. Cèbe et les rapports du Cnesco et de l’IFÉ

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L’école face à la violence : Agir avec Eric Debarbieux

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Un exemple de fiche personnalisée après évaluation de compétences de lecture en AP (REP+ I. Masih)

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« LSUN », Késako?! Un bon diapo pour s’y repérer dans le nouveau livret!

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Le REP+ Barbara consacre ses concertations de cycle 3 à l’harmonisation de l’enseignement des sciences!

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Le REP+ RMG expérimente des bulletins explicites sans note!

À la Une Mme de Montaigne

Le REP+ Barbara conçoit une méthodologie pour personnaliser l’accompagnement des « faibles lecteurs » et « faibles scripteurs »

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Rep+ Barbara: Conseil Ecole-Collège n°1 (2016/2017) ou comment renforcer la cohésion pédagogique autour des nouveaux programmes

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Du temps de concertation prescrit au travail collaboratif autonome et accompagné, le REP+ J.Curie rénove ses temps de concertation.

À la Une Mme de Montaigne

Le REP+ J.Curie entame ses temps de concertation 2017!

À la Une Mme de Montaigne

Le REP+ Barbara fait sa rentrée en faisant passer ses évaluations diagnostiques « Maîtrise de la langue » Cycle 3

À la Une Mme de Montaigne

Quelles perspectives pour les temps de concertation et de formation du REP+ J.C ?

À la Une Mme de Montaigne

Accueil des collègues nouvellement nommés en REP+ à Créteil ou comment lutter contre l’angoisse par l’humour…

À la Une Mme de Montaigne

Pour être bien reçus…quand on vient d’apprendre sa nomination en REP+…une journée d’accueil!

À la Une Mme de Montaigne

Le REP+ Barbara évalue ses PPRE Lecture et Écriture du 1er trimestre!

6 août 2017 Mme de Montaigne

Apprendre à rédiger avec un tableur

6 août 2017 Mme de Montaigne

Corriger des copies avec un formulaire

6 août 2017 Mme de Montaigne

Corriger numériquement (et efficacement) des copies papier

6 août 2017 Mme de Montaigne

Les systèmes numériques de réponses : des anneaux d’invisibilité vertueux.

11 juillet 2017 Mme de Montaigne

Comment faire que les élèves comprennent ce qu’ils lisent ?

7 mai 2017 Mme de Montaigne

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AP classe inversée classe sans note compétences Cycle 3 Education prioritaire Evaluation par compétences formation notes PPRE pédagogie de l'activité REP+ JOLIOT CURIE réforme du collège référentiel évaluation

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