Pour choisir ses enseignements de spécialité de 1ère : « Je teste mes choix » : http://www.horizons2021.fr « Guide numérique 1ère » : http://www.onisep.fr/Guide-1re-numerique 2)… Lire la suite (1ères GT) Préparer sa rentrée et organiser son calendrier – quelques liens utiles
Documents élaborés à partir des ressources de S. Connac à destination des parents d’élèves à la rentrée. Auteures : Mme… Lire la suite La classe coopérative au REP+ Iqbal Masih
Pour tous les collègues qui ont voulu s’essayer aux outils numériques … mais sans succès. Voici quelques points noirs, vecteurs… Lire la suite Le SAV de la Classe inversée ! De quelques malentendus numériques … #1
Accès au padlet de ressources concrètes :
Grille co-élaborée avec le Formateur Éducation Prioritaire d’observables des compétences des domaines du socle pour le cycle 4 :
Bientôt un article sur la démarche de classe coopérative en AP par Mme Gouille et Mme Bonnet (mathématique en classe… Lire la suite Le REP+ Barbara développe l’analyse de pratique au cycle 3 pour continuer de se former sur les classes coopératives
Synthèse de lecture des ressources de M. Brun présentée en PAF Num Classe inversée. Lien vers le support de formation… Lire la suite PAF Num : Classe inversée – Comprendre les enjeux pédagogiques de ce dispositif pédagogique
Bilan rapide réalisé par Mme de Montaigne Les REP+de Stains ont entrepris des observations inter-REP+ au sein du cycle 3… Lire la suite Le REP+ Iqbal Masih fait le bilan de l’usage des compétences pour favoriser les apprentissages
Temps de formation en temps de concertation (janvier/février): Cycle 3 au REP+ Barbara : Comment développer les pratiques d’écriture… Lire la suite Les REP+ de Stains se forment aux pédagogies coopératives pour remédier aux difficultés d’apprentissage des élèves, développer un meilleur climat scolaire et expérimenter de nouvelles pratiques !
Après trois jours de riches échanges autour de la question de l’enseignement des lettres en REP+, voici les liens vers… Lire la suite La Formation « Enseigner les lettres en Éducation Prioritaire » s’achève et les ressources se partagent …
Formation du 11 janvier Support de formation : Cliquer ici ! Ressources ici :
Suite du travail en temps de concertation : Pour le premier temps de concertation Cycle 3, les REP+ de Stains ont… Lire la suite Rep + Joliot Curie : Production en temps de concertation Cycle 3 de pistes pédagogiques pour développer les écrits variés et faire progresser les élèves à l’écrit
Formation de 3h co-animée par M. Giordan Yannick (Professeur de lettres classiques et FEP) et Mme de Montaigne Alexandra (Professeure… Lire la suite Pour le premier temps de concertation Cycle 3, les REP+ de Stains ont décidé de travailler sur la pratique des écrits variés pour faire progresser les élèves à l’écrit et de manière pluridisciplinaire !
Le REP+ Joliot Curie a arrêté lors de son premier temps de concertation (Bilan et perspectives du REP+ Joliot Curie… Lire la suite Le REP+ Joliot Curie développe des groupes de travail autonomes et/ou accompagnés en temps de concertation hebdomadaires
Évaluations : -> Mathématiques : Évaluation de mathématiques 6e 2017 Partie I Évaluation de mathématiques 6e 2017 Partie II Barbara… Lire la suite Le REP+ Barbara co-élabore des évaluations diagnostiques en mathématiques et en français pour construire des PPRE adaptés aux élèves de 6e
Présentation du travail de M. PIERRE Amaury, professeur de musique au REP+ Joliot Curie qui, pour développer des compétences… Lire la suite Quand les professeurs du REP+ Joliot Curie s’emparent du numérique pour développer des compétences… même en musique!
Formations assurées par les FEP Le Charpentier et de Montaigne dans le REP+ J. Curie.
Après des observations croisées inter-REP+ au sein du cycle 3, les collègues développent des ateliers de travail collaboratif inter-REP+. Vous… Lire la suite Après 2 années de concertation cycle 3, les REP+ de Stains développent des pratiques de travail collaboratif inter-REP+ pour harmoniser les enseignements et les pratiques !
Ressources et programme de formation des temps de concertation sur ce padlet : Padlet Cliquer ici!
Tous les supports, toutes les analyses ainsi que le calendrier sur ce padlet: Padlet Cliquer ici!
Rappel: Temps de concertation du 18 avril (1h30) décliné en trois ateliers (Ateliers du 18 avril 2017) 2. Pour le… Lire la suite Comment différencier les apprentissages grâce au numérique? (Temps de formation-concertation du REP+ J.Curie)
Séances de concertation-formation sur la gestion des élèves dits perturbateurs pour harmoniser les réponses éducatives (gestes et dispositifs) : Mise… Lire la suite Le REP+ J. Curie cherche à diminuer le décrochage scolaire en harmonisant les gestes éducatifs et les techniques d’entretiens avec les parents
Travail en deux temps de concertation (janvier et février 2017): Padlet de travail du Rep+ Barbara Ou QR Code:
Formation assurée par les FEP de Créteil en janvier 2017 (Mme Marlière, M. Havre, M. Rocher, Mme de Montaigne). Sujet… Lire la suite Que faire après les évaluations diagnostiques de 5e de l’Académie de Créteil en Éducation Prioritaire?
Pour commencer… Une vidéo d’introduction (réalisée en 15 minutes!): Powtoon Introduction CLISE 2017 Diaporama rapide et furtif élaboré à partir de… Lire la suite Formation CLISE de Créteil- Février 2017: « Pratique de pédagogie de l’activité et d’enseignement explicite en classe de français grâce au numérique »
Mur Padlet de Michèle Coulon (DGESCO) qui rassemble les ressources de la formation de Formateurs E.P, session janvier 2017: https://padlet.com/michele_coulon51/oq26vgr5gmcc… Lire la suite Formation de Formateur Éducation Prioritaire ESENESR Janvier 2017
Formation assurée par les FEP M. Le Charpentier et Mme de Montaigne à l’ESEN pour les nouveaux FEP le 25.01.2017 concernant… Lire la suite Formation de Formateur à l’ESEN: Accompagner les équipes à faire évoluer les pratiques évaluatives
Bulletins travaillés et analysés avec les élèves et les familles au 1er trimestre (4e et élèves d’Ulis, Mme de Montaigne)… Lire la suite Deux exemples « test » de bulletins explicites qui accompagnent le diagnostic en conseil de classe et la remise des bulletins trimestriels (avec traductions et commentaires)
Documents lus, commentés et analysés avec les familles lors de la remise du bulletin (REP+ Iqbal Masih, Mme de Montaigne)… Lire la suite Relation École/Familles: Piste de questionnaire pour accompagner l’entretien individualisé trimestriel (REP+ Iqbal Masih)
Les Assistants pédagogiques du REP+ Barbara ont conçu des évaluations sommatives en PPRE Lecture et Écriture pour mesurer les effets et… Lire la suite Le REP+ Barbara évalue les progrès de ses lecteurs&scripteurs fragiles grâce à une évaluation collaborative!
Vous trouverez dans cet article deux liens vers des dossiers de recherche concernant l’enseignement de la compréhension en lecture pour développer des pratiques enseignantes… Lire la suite Développer des compétences de lecture avec S. Cèbe et les rapports du Cnesco et de l’IFÉ
Source : L’école face à la violence : Agir avec Eric Debarbieux « Techniquement – la plus grande partie de la violence… Lire la suite L’école face à la violence : Agir avec Eric Debarbieux
Après avoir travaillé sur des compétences de lecture et d’écriture, puis après avoir été évalués sur ces dernières, les élèves… Lire la suite Un exemple de fiche personnalisée après évaluation de compétences de lecture en AP (REP+ I. Masih)
Pour tout savoir…c’est ici qu’il faut cliquer! 😉 : Le nouveau livret scolaire https://padlet.com/nathalie_becoulet1/22vqzmlgsv7r
Propositions de M. Laboudigue (professeur de mathématiques: @MathLaboudigue; http://mathlaboudigue.blogspot.fr) et M. Giordan (professeur de lettres modernes: http://francaisgiordan.blogspot.fr) pour transmettre des… Lire la suite Le REP+ RMG expérimente des bulletins explicites sans note!
Les équipes du REP+ ont décidé de travailler en groupes sur des thématiques trimestrielles marquées par un premier temps commun… Lire la suite Du temps de concertation prescrit au travail collaboratif autonome et accompagné, le REP+ J.Curie rénove ses temps de concertation.
Cette semaine les AP et les Professeurs documentalistes évaluent les progrès des lecteurs et scripteurs précaires en PPRE. Ils ont cherché à… Lire la suite Le REP+ Barbara évalue ses PPRE Lecture et Écriture du 1er trimestre!
Initialement publié sur Carnet de François Jourde :
L’enseignant est un architecte de situations d’apprentissage. Celles-ci sont efficaces quand elles permettent des rétroactions rapides…
Initialement publié sur Carnet de François Jourde :
La correction des copies est une tâche importante, mais chronophage. Comme de nombreux collègues, je cherche…
Initialement publié sur Carnet de François Jourde :
Si vos élèves ou vos étudiants vous remettent systématiquement leurs travaux sous forme numérique, vous êtes…
Initialement publié sur Carnet de François Jourde :
Dans une classe ou un groupe de formation, des dispositifs numériques permettent aujourd’hui de recueillir immédiatement…
Initialement publié sur Littérature portes ouvertes :
C’est l’une des préoccupations majeures de tout enseignant en littérature : faire en sorte que les…
Initialement publié sur Nos ceintures de compétences :
Suite à des demandes formulées par le biais de notre compte Twitter (@c2cEdu), nous vous proposons…
