Après 2 années de concertation cycle 3, les REP+ de Stains développent des pratiques de travail collaboratif inter-REP+ pour harmoniser les enseignements et les pratiques !

Après des observations croisées inter-REP+ au sein du cycle 3, les collègues développent des ateliers de travail collaboratif inter-REP+.

Vous trouverez sur le support ci-contre : https://padlet.com/alexandrademont/Cycle3_Analyses_Interdegre_REPStains le bilan des analyses croisées des deux REP+, les pistes de travail pour le 8 juin ainsi que les supports des évaluations diagnostiques prévues.
Les collègues du REP+ Barbara travailleront Sans titre 2.002 avec le REP+ J. Curie à cette date sur les thématiques mises en évidence lors des dernières séances:
– faire évoluer sa pratique évaluative grâce à l’évaluation sans note (équipe de 6e classe sans note)
– harmoniser les supports d’enseignements en anglais
– faire progresser l’acquisition des compétences en mathématiques grâce à une évaluation formative de cycle 3 (entre le CM2 et la 6e) – perspectives d’AP/PPRE
– faire progresser l’acquisition des compétences en français grâce à une évaluation formative de cycle 3 (entre le CM2 et la 6e) – perspectives d’AP/PPRE
– développer le travail entre pairs (de groupe/tutorat/pédagogie de l’activité) pour favoriser la différenciation (Elodie Chaubet)
– harmoniser l’enseignement et l’évaluation par compétences en arrêtant des observables communs pour apprécier le niveau de maîtrise de fin de cycle 3

Un exemple de fiche personnalisée après évaluation de compétences de lecture en AP (REP+ I. Masih)

Après avoir travaillé sur des compétences de lecture et d’écriture, puis après avoir été évalués sur ces dernières, les élèves reçoivent une fiche personnalisée d’acquisition des compétences en vue de leur consolidation.

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Lien vers la séquence travaillée en AP: https://lefrancaisdiqbalmasih.wordpress.com/category/a-p-3eme/

“LSUN”, Késako?! Un bon diapo pour s’y repérer dans le nouveau livret!

Les sept familles de l’accompagnement personnalisé au collège – Les Cahiers pédagogiques

Des ressources intéressantes pour penser l’organisation de l’AP notamment en 6ème.

L’accompagnement personnalisé se met en place pour tous les élèves à la rentrée prochaine. Il y a bien des manières de procéder et Bénédicte Dubois nous (…)

Source : Les sept familles de l’accompagnement personnalisé au collège – Les Cahiers pédagogiques

Le REP+ Joliot Curie achève la conception pédagogique de ses AP & de ses EPI

Afin de mener à bien la mise en oeuvre de la Réforme du collège, le REP+ Joliot Curie a décidé de consacrer ses derniers temps de concertation à la conception pédagogique des AP et des EPI.

Un remarquable travail qui pourrait peut-être en inspirer d’autres…

Ci-joints:

  • la répartition des AP/EPI
  • les outils de travail

Programme matinée EPI AP

 

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Tableau AP

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