Et si on montait une Classe sans note…?

Nombreux sont les enseignants à interroger leurs pratiques évaluatives et à vouloir expérimenter d’autres modalités d’évaluation pour faire réussir leurs élèves.

La classe sans note, la classe par compétences ou la classe inversée constituent désormais des points d’appui plébiscités mais pas souvent analysés de manière pragmatique.

Aussi, le diaporama suivant présenté en formation-concertation dans les REP+ de Stains, permet-il de circonscrire rapidement les avantages, les limites et les conditions de réussite pédagogique d’une CSN (Classe Sans Note).

Bonne lecture…

Pour les plus curieux, vous pouvez approfondir cet article avec deux autres articles du site:

4 ans plus tard… quel bilan de la classe sans note? (REP+ Iqbal Masih) Pour que d’autres puissent en réaliser avec plus d’efficacité!

Repenser ses dispositifs d’évaluation peut-il permettre de faire réussir les élèves?

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4 ans plus tard… quel bilan de la classe sans note? (REP+ Iqbal Masih) Pour que d’autres puissent en réaliser avec plus d’efficacité!

Voici les supports utilisés lors de l’atelier « Monter une classe sans note » qui s’est déroulé lors de la journée de formation Rep+ au Collège Barbara (FEP: M. LE Charpentier/Mme de Montaigne). Les outils construits par les enseignants à venir!

 

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Problématisons l’EPI et l’AP de façon collégiale pour les rendre fertiles…

Parce que la Réforme exige de l’Equipe éducative de penser de manière collégiale la construction et la répartition des AP et des EPI en fonction des difficultés des élèves à acquérir certains points du programme ou certaines compétences, voici un exemple de construction qui ne demande qu’à être adapté en fonction du public et des envies locales!

 

EPI AP Exemples de progressions par cycle

 

2EPI AP Exemples de progressions par cycle

 

EPI schéma